Résultats de recherche
Jacquet, M, Gérin-Lajoie, D, et André, G. (2023). Récits de vie de jeunes immigrants diplômés des écoles de langue française à Toronto et à Edmonton. Comparative and International Education/Éducation comparée et internationale, 51(2), 1-15.
Gérin-Lajoie, D. (2023). Le rapport aux langues chez les jeunes dans les écoles de langue anglaise au Québec : une réalité complexe. Dans J.P. Corbeil, R. Marcoux et V. Piché (dir.) Le français en déclin? Repenser la francophonie québécoise. Del Busso Éditeur.
Gérin-Lajoie, D. (2021). Le système scolaire de langue anglaise au Québec. Dans M.O. Magnan, M. Potvin et J.Larochelle-Audet (dir.). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : Théorie et pratique (2e éd.). Éditions Fides.
Gérin-Lajoie, D. (2021). Language and Power: Bill 101 and English Minority Language Education in Québec. Dans L. O’Donnell, P. Donovan et B. Lewis (dir.). The Charter: Bill 101 and the Evolution of Quebec’s English-Speaking Communities Since 1977. Presses de l’Université Laval.
Gérin-Lajoie, D. (2020). L’éducation et les minorités de langue officielle au Canada. Administration & Éducation, 165, 31-36.
Gérin-Lajoie, D. (2020). Les politiques scolaires et l’inclusion des élèves issus de l’immigration dans les écoles de langue française en Ontario. Éducation et francophonie, 48(1), 164–183.
Gérin-Lajoie, D. (2019). Le rapport à l’identité des jeunes des écoles de langue anglaise au Québec. Presses de l’Université Laval.
